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书蠹飞墨

司梦轩:梦的诞生地,梦成长的摇篮。睡在诗歌里,永远不再醒来……

 
 
 

日志

 
 

修辞之——比拟、(拟人)、起兴、烘托、夸张  

2016-12-29 14:04:20|  分类: 语文学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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比拟

  借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写,就是比拟。

  写作时善用比拟,能启发读者想象,令文章更生动。

  比拟分为拟人拟物

  比拟离不开联想和想象.

  比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性,借助联想和想象而形成的辞格,因此联想是通向比拟的桥梁,想象是比拟的翅膀.

  比拟具有很强的感情色彩,是作者用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格.

  可以简单的将比拟看作是比喻和拟人的结合。

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拟人

  把事物当成人来写,赋予人的思想、感情、活动。

  人具有会说话,会思想,会劳动,会创造和富有感情的本质特点,人类对自己的这些本质特点最为熟悉,最为理解,最易接受,最易产生共鸣.为了表达的需要,将人的本质特点转移于其他事物,让它们具有人的某些特点,可以将事物描写得具体,生动,形象,使人感到亲切,容易受到感染.

起兴

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【简 介】

  起兴,又叫兴者,先言他物以引起咏之词也。就是说,先说其他事物,再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头,是一种利用语言因素建立在语句基础上的借物言情,以此引彼的艺术表现手法,它有起情,创造作品气氛,协调韵律,确定韵脚和音步,拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由,行文显得轻快、活泼。

烘托  1.烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于艺术创作,是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。这种技法用在古诗词中,使要表现的事物更加鲜明突出。

  2.写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出

  3.泛指陪衬,使明显突出:蓝天~着白云。

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【古诗词中的烘托】

  一、以物烘托人。如《诗经·秦风·蒹葭》中首章的蒹葭苍苍,白露为霜,次章的蒹葭凄凄,白露未晞,末章的蒹葭采采,白露未已,写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白,把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓,烘托出诗人当时所在的环境十分清冷,心境十分寂寞。高适的《别董大》首二句千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷,直接状写眼前之景,展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写,烘托出离愁别恨的低沉气氛。白居易的《琵琶行》中,琵琶女第一曲弹完,东船西舫悄无言,未见江心秋月白。这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界中,醉心神往的情思,含蓄地描绘了音乐的神妙动人。

  二、 以人烘托人。如著名的汉乐府民歌《陌上桑》,对罗敷外貌的描写:行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著绡头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。作者意欲极写罗敷之美,却未对罗敷的美貌作任何正面描写,而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应,烘托出了秦罗敷的美貌,把读者的联想向篇处延伸、扩散,从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。难怪茅盾先生赞扬道:不写罗敷的美貌,而罗敷的绝世美貌跃然纸上,这真是前无古人的艺术描写。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,作者要塑造的人物形象是周瑜,却从千古风流人物说起,由此引出赤壁之战时的多少豪杰,最后才集中为周瑜一人,烘托了周瑜在作者心中的主要地位——他的感慨主要是因周瑜而发。

  三、 以物烘托物。如王维的《鸟鸣涧》,月出惊山鸟,时鸣春涧中,描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中,万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此,当月亮升起,给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候,使幽谷前后景象顿时发生了变化,这时习惯于山谷静默的鸟儿,似乎连月出也带来新的刺激,居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法,不仅没有破坏春山的安谧,反而衬托得春夜山涧更加幽静。再如王籍的《入若耶溪》,蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽,若耶溪山林一片幽静,唯有不时传来一两声蝉噪鸟鸣。静寂,本是无声,有声则打破了静寂。但是诗人偏偏说因为那一两声蝉噪”“鸟鸣,山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用蝉噪”“鸟鸣之动来烘托一种静的境界。由此可见诗人匠心独运之功。王籍在这里通过寂外有音的烘托艺术手法创造出一种幽静恬淡的艺术境界,令人神往不已。

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【示例】

  新来瘦,非关病酒,不是悲秋。(李清照《凤凰台上忆吹箫》)

  秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。华老栓忽然坐起身,擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。

  (鲁迅《药》)

  时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远处横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅《故乡》)

  临近正午的时候,雾散开了。葫芦坝依然是青山绿水的老样儿。那些即使是冬天也不枯落的一簇簇翠竹和大片大片的柏树林盘,使这块坝子永远保持着一种青年气盛的样子;而那些落叶的桑树和梨儿园子,远远看去,灰蒙蒙的,像一片轻烟,又给人一种悠然迷离的感觉,加上这环绕着大半个坝子的柳溪河碧绿的流水,葫芦坝确实是个值得留恋的好地方!(周克芹《许茂和他的女儿们》)

  小芹今年十八了,村里的轻薄人说,比她娘年轻时候好得多。青年小伙们,有事没事,总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服,马上青年们也都去洗;小芹上山采野菜,马上青年们也都去采。(赵树理《小二黑结婚》)

  你看,那位扎两只羊角辫的姑娘喜得满脸绯红,把两只装满金色玉茭的筐从田里提到田埂上,把扁担穿进绳套,汗也没顾上擦一把,便朝后边的姑娘们一招手:"同志们,走哇!"

  语音刚落,只见三十二条扁担颤起来了,三十二条搭肩的毛巾飘起来了。……(赵占山《接过前辈的扁担》)

  例要说的明是相思的苦,却不直说,而用"非关病酒,不是悲秋"来烘托;

  例写天气、鸟虫,不是作者的本意,而是要借此来烘托出秋天后半夜的空旷、沉寂;

  例写故乡的荒凉情形,是借此来烘托出作者在反动统治下的深刻的乡愁;

  例用葫芦坝正午雾散的景象,暗示当时中央的整顿方针给坝子带来生气的形势,也衬托人物""自留地之""的心情;又用远处"灰蒙蒙"之景,透露囿于历史条件,还会有陡变的风云。

  写青年小伙子们总想跟小芹在一起说话做事,以此来烘托青年小伙子们对小芹的爱慕;

  例"三十二条扁

  担颤起来了,三十二条搭巾飘起来了",是以此来烘托三十二位姑娘英姿飒爽、健步如飞地欢快劳动的形象。

  也有衬托的意思

 夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫夸饰或铺张。

  夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

  在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻常之语。

  例子(1):力拔山兮气盖世。 垓下歌项羽

  例子(2):笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 寄李十二白二十韵杜甫

  例子(3):蜀道之难,难于上青天。 蜀道难》李白

  例子(4):他种的瓜很甜,几十里外就闻到瓜香了。

  例子(5):敌人处处挨打,寸步难行。

  例子(6):五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东

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夸张的词语解释

  为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。

  夸张的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。

  夸张可分为两类、三种形式,即"普通"类和"超前"类,普通类又可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张:

  1、扩大夸张:故意把客观事物说得大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。

  2、缩小夸张:故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。

  3、超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如:农民们都说:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。

  作用:用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。

  一切艺术都会有一定程度的夸张,但童话的夸张有其独具的特点。

  首先,童话的夸张是强烈、极度的夸张。对环境的描绘和人物的刻画,小说即便用最夸张的笔调,也还有一定的分寸和限度,不会离开真实生活太远,而童话则不然。它出奇、大胆的夸张正是为了表现那种虚构的幻想境界。例如,《胖子学校》描写三个小胖子的肥胖,用了极度夸张的手法:团团如果跌一交,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来;球球跌交,会像皮球一样,从房间这一头滚到那一头;圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

  第二,童话的夸张是从内容到形式的全面的夸张。在其它形式的文学作品中,在某一方面或某个环节上有时也采用夸张的手法,但童话的夸张却是普遍、大量的,无论是人物的刻画,还是环境气氛的描绘,故事情节的发展等等,无一不是极端的夸张,童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角色,并在童话展开的幻想世界中自由活动。即便是人类,只要在童话中出现,也变得异乎寻常。例如,《枪炮国去打糖果国》中,用橡皮糖做城墙,敌人被跳跳糖吓跑,吃了酒心巧克力醉倒,小朋友乘棉花糖气球飞来……这一切都构成了夸张的景象。

  夸张是表现幻想的必要手段之一,同时,夸张的作用还在于它可以突出某一事物或某一形象的特征,更深刻而又更单纯地揭示他们的本质,使读者得到鲜明而强烈的印象。例如《胖子学校》对小胖子的肥胖作了强烈的夸张描写,使读者对肥胖的危害有更鲜明的印象,并产生更强烈的震撼。

  夸张还能增强童话的幽默感和趣味性,如果童话缺少夸张,就会失去光彩。但要注意的是,不能为了博得读者的笑声而滥用夸张,那样只能陷于浅薄和庸俗。

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词语来历

  《朱子语类》卷三四:奢非止谓僭礼犯上之事,只是有夸张侈大之意。 谢肇淛 《五杂俎·人部四》:但帝王之事,易於夸张;而士庶之家,莫为标榜。

  1.夸大;过甚其词。《列子·天瑞》:又有人钟贤世,矜巧能、脩各誉、夸张於世而不知已者,亦何人哉? 白居易 《登阊门闲望》诗:曾赏 钱唐 茂苑 ,今来未敢苦夸张。朱自清 《论老实话》:于是乎模糊事实,夸张事实,歪曲事实,甚至于捏造事实!

  2.一种修辞手段。指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量,用夸大或缩小的词句来形容事物。 孙犁 《秀露集·耕堂读书记(一)》:当然,它善于夸张,比如写大鸟一飞九万里。

  3.指文艺创作中突出描写对象某些特点的手法。 端木蕻良 《关山月的艺术》:艺术的夸张,不仅允许,而且必要。孙犁 《秀露集·耕堂读书记(一)》:文学的特点之一是夸张,而夸张有时是漫天过海,无止无休的。

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